cuadro de antivalores

VALORES	ANTIVALORES
Libertad Felicidad Honestidad Humildad Amor  Paz Respeto Responsabilidad  Sencillez Tolerancia social  Unidad  Ayuda  Amistad Caridad  Justeza Justicia Fidelidad  Conocimiento  Trabajo  Limpieza	Esclavitud Angustia Deshonestidad Arrogancia Odio Guerra  Irrespeto  Irresponsabilidad  Altanería o soberbia Intolerancia social Divisionismo  Perjuicio Enemistad Envidia Desigualdad o no correspondencia justa y exacta Injusticia  Infidelidad  Ignorancia  Pereza Suciedad

En una mañana tan bonita había unos niños con globos, uno se dirigía hacia la avenida y el otro tenía un pequeño papalote. Lo cual le agradaba mucho o gustaba mucho.

En esa misma tarde cuando en el niño del papalote se dirigía a su casa un pequeño perro fue atropellado por un camión.

El niño lloraba y decía pobrecito perro pero él no tenía la culpa. Su mama sintió horrible ya que vio al pobre perro tirado le dijo a su hijo vámonos a la casa.

La señora se llevo a su hijo a casa el niño no paraba de llorar, pobrecito sentía feo. El decía pobre perro.

El niño del papalote lo único que hacía era reírse le hacía burla, el decía háblenle a una ambulancia jiji. El niño era un niño burlón.

Hasta que una ocasión una persona le dijo no seas burlón a ti no te gustaría tener un perro y que lo mataran. Desde ahí el niño había cambiado.

(Formular preguntas)

Objetivo: el alumno realizara un cuestionario, en donde formule 10 preguntas con su respuesta para comprender el tema.

1. ¿cómo se define el e-learning? R= se dice como el sistema de aprendizaje a través de la utilización de medios eléctricos.

2. ¿que permite el sistema? R=el sistema permite a los estudiantes lidiar de manera efectiva.

3. ¿que desarrolla el software? R= desarrolla la universidad de llinas.

4. ¿que se actualizo? R= se actualizo el programa westerm behaviural.

5. ¿Cuál es la ventaja? R=la ventaja es reducción llamativa de formación presencial.

6. ¿cómo se actualiza? R=permite el contenido de la información.

7. ¿cuál es el acceso de la población? R=el acceso es la falla técnica del internet.

8. ¿que entrega el e-learning? R= entrega a los estudiantes el material educativo electrónico.

9. ¿que guarda el e-learning? R= guarda el archivo, el audio, el video y la televisión interactiva.

10. ¿qué es lo interactivo? R= lo interactivo es el CD  y el DVD

EL PROGRESO TECNOLÒGICO.

Todo progreso tecnologico, en l momento de su aparicion, ha sido temido e incluso rechazado. Y sabemos que cualquier innovacion molesta porque cambia los òrdenes constituidos. Pero no poidemor, ni debemos generalizar. El invento màs protestado fue, històricamente el de la màquina, la màquina provocò un miedo profundo porque segun se decìa, sustituia al hombre. Durante dos siglos esto ha sido cierto. En comparacion con la revolucion industrial, la invencion de la imprenta y el progreso de las comunicaciones no han encontrado hostilidades relevantes, por el contrario, siempre se han aplaudido y casi siempre se hangozado eufporias previsiones. Ccuando apareciò el periòdico, el telègrafo, el telèfono y la radio la mayoria les dio la bienvenida como progreso favorable para la difusion de informacion, ideas y cultura.

La radio ha tenido efectos secundarios no previsto: por ejemplo, la ``musicalizacion`` de nuestra vida cotidiana (ademàs del gran lanzamiento de deportes que podian ser ``narrados ``, como el fùtbol) .¿Y la televisiòn? Hemos llegado al punto importante.

Hastqa la llegada de la televisòn a mediados de nuestro siglo, la accion de ``ver`` del hombre se habia desarrollado en dos direcciones: sabìamos engrandecer lo m``as pequeño (con el microscopio) y sabìamos ver a lo lejos (con el binòculo y aùn màs con el telescopio) .Pero la televisiòn nos permite verlo todo sin tener que movernos: lo visible nos llega a casa, pràcticamente nos ha sumergido en la edad cibernètica. desbacando segùn dicen- a la televisiòn. En efecto hemos pasado, o estamos pasando, a una edad multimedia en la cual. como su nombre indica, los medios de comunicaciòn  son numerosos y la televisiòn ha dejado de ser la reina de esta multimedia. El nuevo soberano es ahora la computaciòn, no sòlo unifica la palabra, el sonido y la imagen, si no que ademàs introducen en lo visible, realidades simuladas, realidades virtuales.

LA OBSERVACION.

Cierto dìa de verano estaba en la playa observando dos chicas brincando en la arena. Estaban trabajando mucho y construian un castillo de arena con torres, pasadisos ocultos y puentes.

Cuando estabanm acabando, vino una ola, destruyendo todo; y reduciendo el castillo a un monton de arena y espuma. Pense que despues de eso, corrieròn por las playa riendo y jugando. Y comenzaròn a construir otro castillo. Comprendi que habìa aprendido una gran lecciòn: pasamos mucho tiempo de nuestra vida construyendo alguna cosa; pero cuando màs tarde una ola llego a destruir todo, solo permanece la amistad, el amor, el cariño, y las manos de aquellas que son capaces de hacernos ronreir.

AMOR INCODICIONAL

AMOR INCODICIONAL

Instrucciones:
Lee el siguiente cuento y reflexiona en los valores que poseen los personajes.
                                                           AMOR INCODICIONAL
Hoy se cumple un aniversario más de su partida. Aún veo la dulzura de la mirada de mi madre destacando sobre su delgadez de su cuerpo. Las imágenes  acuden a mi mente y me veo tomada de su mano; pero los recuerdos me duelen, también me duele recordar que mi padre no pudo salvar la vida en aquel accidente, cuando el autobús en el que viajaba se volteó y cayó a una barranca.
Cuando nos avisaron que mi padre estaba en el hospital corrimos a su lado y alcanzamos a verlo con vida, sólo.
Unos minutos, los suficientes para que el nos envolviera en una amorosa mirada en los últimos instantes de vida. Esa mirada nos lleno de Fortaleza. A partir de ese momento mi madre fue luchadora incansable, eso demostró cuando levantando la cabeza recorrió todos los lugares de nuestro pueblo buscando un empleo. Siempre la misma respuesta. “este no es un trabajo para hombres”.
Cuando subí al autobús que nos llevaría al mismo destino, mi miedo desapareció al sentir las fuerzas de sus manos tomando la mías, levante la mirada y en sus ojos había voluntad  y decisión, de sus brazos me rodearon y a al sentirme protegida dormí con un sueño fue tranquilo. Desperté cuando llegamos a la gran ciudad. Descendimos del autobús buscando mi abuela, ella nos ofreció compartir su pequeña cas con nosotras ya que estaba sola pue su hijo hacia dos años se había ido para “el otro lado” en busca de trabajo.

Nuevamente la búsqueda de n trabajo. Una fábrica, un  hospital, una empresa, nada, ni una sola vacante y el poco dinero que traíamos  empezada escasear, sin embargo la sonrisa alentadora de mi madre hacia que desaparecieran mis temores. El regreso a casa lo hacíamos caminando un buen tramo, de esa manera podíamos comprar unos panes y compartirlos con la abuela. Así fue como en u nos de nuestros recorridos pasamos junto a un aviso que solicitaban ayudantes de albañil. Mi madre dijo que llegaríamos temprano y el trabajo sería suyo.

Esa mañana, cuando aun las luces de la ciudad alumbraban con sus enormes ojos al edificio en construcción, fuimos las primeras en llegar, fue difícil convencer al encargado de la obra, pero la tenacidad de mi madre termino por triunfar. Él le dijo que si llegaba tarde un solo día, la correría.

Ya allí estábamos, yo sentada en un rincón, ella, sacando fuerzas de su delgadez se desplazaba con rapidez con la carretillas llenas de tabiques. Al cabo de unos meses sentí la callosidad de sus manos cuando acariciaba mi rostro.

Aquel día, desde mi rincón, en la obra, invente un juego. Sin levantar la mirada trataba se reconocer los pies de que caminaban por mi rincón. Se detenían un instante y su dueño parecía que dudaba hacia donde seguir, seguramente pertenecían a un nuevo trabajador. Si eran pasos fuertes y seguros: el encargado de la obra había llegado. Si eran sus pies que caminaban lentamente como cargando un gran dolor: pertenecían a aquel hombre de la gorra roja.

De pronto mi juego se vio interrumpido. Pies, muchos pies corriendo en fila. Mi corazón dio un vuelco, levante la mirada, varios hombres llevaban en una camilla a mi madre. La subieron en una ambulancia. El encargado de la obra me tomo de la mano y subimos a su carro. Llegamos al hospital, y allí esperamos hasta que el doctor de guardia nos informo que mi mamá había sufrido una grave fractura en el pie y que tenían que amputárselo para salvarle la pierna.

Ya anochecía cuando el encargado de la obra se fue. Un poso después alguien se sentó a mi lado y me entrego una cobija y una torta. Con la vista reconocí los pies que cargaban un gran dolor: era el hombre de la mirada triste. Me acompaño un rato y se fue por mi abuela. Hoy mi recuerdo vuela hacia él con gratitud.

Poco a poco mi madre se  iba recuperando. El encargado de la obra hablo con el dueño de una maquiladora para qué le diera trabajo, y como ella sabia coser, acepto entusiasmada esa oportunidad. Adquirió una máquina de coser  para trabajar en la casa. Su entusiasmo era contagioso. Yo también estaba contenta ya que pronto entraría a la escuela.

Mi recorrido por cada una de ellas no lo hice sola, la Fortaleza de mi madre siempre me acompaño. Asi termine mi carrera, y hoy, a veinte años de distancia, soy una persona afortunada, tengo un tesoro para dejar a mis hijos: los valores que me heredo mi familia.  

¿que es la ciencia?

aun cuando paresca paradojico, la mayoria de la personas que se dedican a la investigacion cientifica y que costribuyen al desarolloy progreso de la disiplina que cultivan, no podrian formular con precision su consepto de lo que es ciencia, ni fijar los propositos que persiguen, ni detallar los metodos que emplean en sus estudios , ni justificar los metodos.

probablemente la mejor respuesta obtiene es que la cienca es el tema del cual tratan los libros y revistas cientificas, y que el metodo cientifico es el que siguen los hombres de ciencia en sus laboratorios o gabinetes ,cuando se dedican ala investigacion cientifica . se debe, a que la mayoria de los hombres de ciencia se han encausado en su disiplina , iniciandose como aprendices junto a un maestro. como jovenes estudiantes, leyeron algunos tratados cientificos y escucharon cierto numero de conferencias sobre algun tema. el consepto general e impreciso que se formo en su mente desperto su interes. cuando se presentaron ante el hombre de ciencia que dirigia un laboratorio o departamento, y manifestaron su deseo de dedicarce a dicha disiplina cientifica no preguntaron, ni se les dijo, cual era la meta final de sus labores. el maestro no les señalo los motivos, probanlemente oscuros para el mismo, que le condujeron a seleccionar el problema que se les asigno. si la capacidad del estudiante y su intuicion fueron apropiadas, esta primer paso, en el maravilloso y simpre nuevo mundo de la investigacion cientifica, le sugirio posteriormente nuevas escursiones cada vez mas fructiferas. su esperiencia crecio, y con ella maduro su iniciativa. conociero el metodo cientifico como aprendices, lo que lños capacito para elaborar contribuciones cientificas inportantes, y de aprendices pasaron amaestros, capac es de seguir a los aprendices de la generaciones siguientes [...]